La teoria umanistica

Carl Rogers ha elaborato una forma di psicoterapia basata sul rapporto di parità tra terapeuta e paziente o chiamato cliente.

Lui prende in considerazione il comportamento del docente e i suoi effetti sull'alunno.


Se si vuole avere una pratica didattica come/ispirata a questa teoria, servono tre atteggiamenti-chiave:

1. Autenticità o congruenza → indurre l'allievo a conoscere se stesso e a stabilire una continuità.
2. Considerazione positiva incondizionata → senza formulare giudizi o imporre cambiamenti di comportamento.
3. Comprensione empatica → l'educatore deve porsi dal punto di vista dell'allievo.

La relazione educativa ha quindi il compito di favorire la metacognizione, cioè l'autovalutazione dei risultati conseguiti.